Concepts- 3 min

Introduction

Les apprenants vont assimiler le concept/savoir ou savoir-faire dispensé en variant les approches/supports.

Par exemple en écoutant, regardant, discutant, écrivant, réfléchissant, imaginant, participant mais aussi en enseignant aux autres (cela permet de restituer ce que l’on a retenu et de l’ancrer)

Ce qu’il faut retenir sur les concepts

• Ne voir que les informations nécessaires.

Aborder les concepts nécessaires à l’acquisition de compétences (qui diffère des informations annexes de référence  qui peuvent être vues si le temps le permet)

• Faire prendre des notes sur des organisateurs graphiques car les apprenants mémorisent en écrivant (les supports de prise de notes peuvent être créés par le formateur ou l’apprenant)
• Règle des 10 minutes = le temps de séquencement des concepts abordés (10 min de présentations et activités de révision d’1 à 2 minutes qui engagent l’apprenant) ainsi cela retient l’attention des apprenants, les motive, et leur permet de mémoriser les informations essentielles

Cours ‘descendant’ interactif

• Lorsque vous êtes amenés à transmettre des connaissances plutôt que de faire tout le discours et laisser les apprenants écouter passivement, amenez-les à interagir
• Les activités interactives doivent inclure la majorité voire tous les apprenants
• Utiliser des organisateurs graphique et glaner plus d’une réponse pour une question que vous leur poserez
• L’interaction la plus puissante serait de laisser les apprenants présenter une partie du contenu

Cours magistral interactif

• Solliciter les apprenants (Question/Réponses)
• prise de notes (organisateur graphique)
• activité de révision de 1 à 2 minutes
• permettre aux apprenants de présenter une partie du contenu
• Quand un apprenant pose une question amener les autres apprenants à répondre (environ 3) avant de donner la réponse OU poser une question et amener les apprenants à trouver 3 réponses à cette question
• si le temps le permet, faire faire des recherches Internet pendant le cours magistral

Organisateur graphique: exemple pour la lecture

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